隨著《小歡喜》的熱播，我們知道了清華、北大、南大都有提前招生的冬令營(yíng)，只要在冬令營(yíng)中取得優(yōu)異的成績(jī)，就會(huì)有加分的錄取優(yōu)惠。雖然這是電視中的場(chǎng)景，但是回到現(xiàn)實(shí)中，在前段時(shí)間，一則新聞刷爆了朋友圈。一名15歲的初三學(xué)生溫鎧瑞，他從小學(xué)開始接觸編程，初三時(shí)參加了清華大學(xué)信息體驗(yàn)營(yíng)活動(dòng)。因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，他被清華大學(xué)直接簽約，拿到了高考加分60分的錄取優(yōu)惠。
而他的加分經(jīng)歷并不是個(gè)例，比如高一學(xué)生周雨揚(yáng)被北京大學(xué)預(yù)錄取，只要高考能上一本線，就能入學(xué)北大。高三女生郭文景，更是因?yàn)閮?yōu)秀的編程水平，在眾多學(xué)生中脫穎而出，被哈佛大學(xué)提前錄取。
張泉靈說：“在未來，不懂編程的孩子，就像不會(huì)英語的孩子一樣讓人焦慮。”在一個(gè)節(jié)目中，她連連感慨：“現(xiàn)在，一個(gè)會(huì)編程的孩子，有多可怕，你知道嗎？”時(shí)代在變化，現(xiàn)在奧巴馬、扎克伯格、田亮等各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物都在讓孩子學(xué)編程。那些只讓孩子埋頭苦讀，不讓孩子抬頭看看世界的家長(zhǎng)，或許正在影響孩子的未來。
讓孩子學(xué)編程，究竟有什么好處？
11歲的海妍，稱得上是“別人家孩子”的典范。
在支付寶8分鐘小程序挑戰(zhàn)賽上，海妍是全場(chǎng)最小的參賽選手，她的出色表現(xiàn)贏得了支付寶CEO的青睞，CEO當(dāng)場(chǎng)表示：“歡迎你今后加入支付寶。”
小小年紀(jì)的她，在一眾成年人參與的比賽中，絲毫不慌亂，沉著鎮(zhèn)定地完成了挑戰(zhàn)，讓許多家長(zhǎng)大為贊嘆。
但在采訪中，她的母親說，如果不是因?yàn)榫幊蹋^對(duì)想不到自己的孩子能做到這樣。
一年多前，海妍媽媽在微信上看到了學(xué)習(xí)編程的介紹，于是給孩子報(bào)了堂課試試看。
沒想到海妍竟然迷上了編程，而且她的思考方式也發(fā)生了巨大變化。
因?yàn)榫幊淌呛苤v究邏輯的，所以她的邏輯思維能力越來越強(qiáng)，以前苦惱的數(shù)學(xué)難題，在思路清晰了之后，變得簡(jiǎn)單多了，而且還學(xué)會(huì)了用不同方法去解答，成績(jī)飛速進(jìn)步。
一位教育專家曾說，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，比教會(huì)他知識(shí)點(diǎn)更加重要。只有讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，才能讓他們走得更遠(yuǎn)。
其實(shí)，編程的本質(zhì)，正是一套理解問題、解決問題的方法。
在編程的過程中，孩子需要把一個(gè)復(fù)雜的大問題，拆解成一個(gè)個(gè)可以解決的小單元，逐步解決整個(gè)問題。
因此，編程是極佳的思維訓(xùn)練方式。孩子學(xué)會(huì)了編程，也就學(xué)會(huì)了一套解決問題的方法，打開了通往未來的大門。
有人說，學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)，是舉一反三，活學(xué)活用。
如果不能靈活應(yīng)用，孩子背下再多知識(shí)點(diǎn)，也終究是徒勞的。實(shí)際上，編程的過程，正是應(yīng)用的過程。
朋友就跟我講過這樣一件事。
有一天，她的孩子上完編程課后，突然很開心地說，終于明白了什么是數(shù)學(xué)變量。
原來，在給游戲設(shè)計(jì)計(jì)分環(huán)節(jié)時(shí)，孩子需要用到變量的知識(shí)。原本抽象的概念，在成為一個(gè)個(gè)具體分?jǐn)?shù)之后，一下子就讓孩子看到了變量的意義。
其實(shí)，編程是一門學(xué)科，更是一種工具。
在設(shè)計(jì)程序的過程中，孩子需要調(diào)用大量數(shù)學(xué)和物理知識(shí)。曾經(jīng)只出現(xiàn)在課本里的知識(shí)點(diǎn)，隨著程序的逐步運(yùn)行，漸漸融成一個(gè)完整體系。原本艱澀難懂的定義，變成了直觀的游戲結(jié)果，自然能讓孩子擁有更深刻的理解。
因此，編程好的孩子，往往在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，因?yàn)樗麄兏菀壮酝钢R(shí)點(diǎn)，真正做到學(xué)以致用。
編程給大家的印象！
雖然編程能給孩子帶來許多好處，但在很多人印象里，它的門檻很高，枯燥又難學(xué)。
許多家長(zhǎng)把孩子送去學(xué)習(xí)編程，卻往往達(dá)不到理想效果，孩子一提到編程就抵觸，甚至厭煩。
其實(shí)，這和編程的教學(xué)方式有關(guān)。現(xiàn)行的許多編程課，都是針對(duì)成年人設(shè)計(jì)的，復(fù)雜的語法、枯燥的代碼，連成年人都很難堅(jiān)持下來，更別提孩子了。
孩子天生就充滿好奇心，只有用正確的方式引導(dǎo)，才能讓孩子喜歡編程，并從中受益。把編程積木塊拼搭在一起，比玩游戲還有趣，即使是零基礎(chǔ)的孩子，也能輕松上手！
但是孩子應(yīng)該需要怎樣的教育？教育界始終都有一個(gè)觀點(diǎn)，那就是——去提前培養(yǎng)孩子各種超前的能力，不如提高孩子的思維能力。以后的世界什么樣，誰都無法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。有人甚至認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子，大概有三分之二在未來，會(huì)從事目前尚未發(fā)明出來的工作。所以，對(duì)孩子來說，思維的提升遠(yuǎn)比方法和努力更重要！
