北京北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)認(rèn)為，自高校擴(kuò)招以來(lái)，曾經(jīng)的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃�，大學(xué)生早已不是天之驕子，專(zhuān)科、本科學(xué)歷遍地都是，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題日益凸顯。在這種社會(huì)輿論壓力之下，很多大學(xué)生為了就業(yè)，只能在求職的時(shí)候“饑不擇食”，不管工資多少、環(huán)境如何、專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口，只要有一份工作就馬上接受。北京北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)認(rèn)為，這其實(shí)是中國(guó)教育體制的弊端所在。
很多大學(xué)生在求職的時(shí)候感到迷茫，不知道未來(lái)該如何發(fā)展。通州北大青鳥(niǎo)學(xué)校職業(yè)規(guī)劃老師認(rèn)為，大學(xué)生迷茫的根本原因在于不知道怎樣把現(xiàn)實(shí)和理想連接起來(lái)。相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有對(duì)自己未來(lái)的暢想，但是大學(xué)往往不傳授如何讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的能力。大學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇職業(yè)，但是至少到目前為止，很多高校在這方面做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
通州北大青鳥(niǎo)教育專(zhuān)家認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)規(guī)劃老師應(yīng)該具備心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，全面掌握行業(yè)發(fā)展、專(zhuān)業(yè)崗位需求、年齡層次、學(xué)歷層次等供需情況，并能預(yù)測(cè)出某一職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以便給大學(xué)生提供具體的信息。在這方面，北大青鳥(niǎo)就做得非常不錯(cuò)。北大青鳥(niǎo)是IT教育培訓(xùn)領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，依托北京大學(xué)雄厚的師資力量，攜手專(zhuān)業(yè)IT項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)人，源源不斷的傳輸給學(xué)生們專(zhuān)業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)用操作技能。
同時(shí)，通州北大青鳥(niǎo)校區(qū)還有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)。他們熟悉掌握心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，具備良好的職業(yè)道德，秉承教育為本的理念，在學(xué)生入學(xué)之前為他們做好準(zhǔn)確的職業(yè)規(guī)劃，好讓學(xué)生們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)中不再迷茫。
在北大青鳥(niǎo)通州校區(qū)學(xué)習(xí)學(xué)士后的學(xué)院當(dāng)中，大部分都是學(xué)生，有的是即將畢業(yè)，有的是已經(jīng)畢業(yè)。他們都是希望能夠?qū)W到扎實(shí)的技術(shù)，明確自己的奮斗目標(biāo)，在將來(lái)就業(yè)的時(shí)候，能夠有更多的選擇，而不再是“饑不擇食”。
