每年高考過(guò)后的選校問(wèn)題都會(huì)那倒大批的考生和家長(zhǎng)。怎么才能進(jìn)入一個(gè)好學(xué)校呢？北京北大青鳥(niǎo)校區(qū)認(rèn)為，首先大家要明確到底好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是歷史悠久？就業(yè)率高？還是教師水平好？最看重哪個(gè)方面？
北京北大青鳥(niǎo)校區(qū)認(rèn)為，要想看一所學(xué)校到底好不好，最關(guān)鍵的因素是是否適合孩子的教育。比如有些大學(xué)盡管師資力量好、歷史悠久，但是它的教學(xué)方式更適合理論接受能力強(qiáng)的孩子，那么對(duì)于喜歡動(dòng)手操作的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就不一定是個(gè)“好學(xué)校”了。
北京北大青校區(qū)表示，一所學(xué)校不可能適合所有學(xué)生，每個(gè)孩子不同，當(dāng)然需要不同的適合他們學(xué)習(xí)方式的學(xué)校，這才是教育均衡。為此，包括北京北大青鳥(niǎo)校區(qū)在內(nèi)的很多職業(yè)教育學(xué)校一直在為這個(gè)目標(biāo)而努力。
以北京北大青鳥(niǎo)校區(qū)為例，因?yàn)榇髮W(xué)、高中這樣的傳統(tǒng)教育重視理論，所以很多喜歡動(dòng)手操作的學(xué)生成為了“差生”。其實(shí)，學(xué)生不分好與壞，那些所謂的成績(jī)不好的同學(xué)，只是沒(méi)有找到適合他們教育方式而已。所以北京北大青鳥(niǎo)的教育模式與傳統(tǒng)教育不同，我們更加注重學(xué)員的動(dòng)手操作的能力。
校區(qū)依托多年就業(yè)渠道優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展校企合作，引進(jìn)企業(yè)真實(shí)軟件項(xiàng)目，注重學(xué)員積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)；課外聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家介紹行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，講解最新的軟件技術(shù)，增加學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)知識(shí)；以提升學(xué)員的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，課程每18個(gè)月更新一次，使得學(xué)員能很快接手企業(yè)的工作，保障學(xué)員能夠輕松進(jìn)入IT領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)學(xué)校至企業(yè)的完美對(duì)接。
北京北大青鳥(niǎo)校區(qū)張老師介紹，在校園的機(jī)房?jī)?nèi)，隨處可聽(tīng)見(jiàn)學(xué)員敲打鍵盤(pán)的動(dòng)聽(tīng)聲音，感覺(jué)自己也和學(xué)員一起幸福成長(zhǎng)。有太多的不可能變成可能，很多曾經(jīng)高考落榜的同學(xué)，在北京北大青校區(qū)成為了班長(zhǎng)、成為了尖子生，帶領(lǐng)著全班學(xué)員共同進(jìn)步，一起就業(yè)！
北京北大青鳥(niǎo)校區(qū)校長(zhǎng)說(shuō)到，教育的均衡發(fā)展是一個(gè)好的載體，均衡的不僅僅是教室、宿舍、操場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室，也不僅僅是讓每所學(xué)校都有好的老師，更重要的是讓每個(gè)孩子都有適合的教育。在北京北大青鳥(niǎo)校區(qū)，聚集了眾多對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的學(xué)員，他們或許高考落榜、或許是自己放棄大學(xué)，但是在“職業(yè)”加“技能”的培養(yǎng)之下，他們都懷著各自的夢(mèng)想，通過(guò)努力，一步步走向了優(yōu)秀軟件工程師的行列。想要了解北大青鳥(niǎo)好嗎？北大青鳥(niǎo)怎么樣？北大青鳥(niǎo)課程？北大青鳥(niǎo)學(xué)費(fèi)多少等問(wèn)題，歡迎您與通州北大青鳥(niǎo)網(wǎng)站在線(xiàn)老師聯(lián)系
